Relasi Pengembangan Kurikulum dengan Kondisi Sosio Politik di Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.54213/tanzhimuna.v6i1.902Keywords:
pengembangan kurikulum; dinamika sosio-politik; kebijakan pendidikan Indonesia; sejarah kurikulum; Kurikulum MerdekaAbstract
Kajian pendidikan di Indonesia menghadapi tantangan fundamental berupa dominasi kepentingan politik dalam setiap siklus reformasi kurikulum, yang berakibat pada instabilitas arah pendidikan nasional. Meskipun sejumlah kajian telah menelaah periodisasi kurikulum Indonesia, belum ada yang secara sistematis memetakan mekanisme pengaruh sosio-politik terhadap kebijakan kurikulum di berbagai era secara komprehensif. Penelitian ini menjawab kesenjangan tersebut dengan menginvestigasi relasi antara dinamika sosio-politik dan pengembangan kurikulum di Indonesia sejak 1945 hingga 2024. Menggunakan desain historis-analitis kualitatif dan tinjauan pustaka sistematis terhadap dokumen kebijakan resmi, perundang-undangan, serta literatur akademik, data dianalisis melalui tiga fase iteratif: analisis tematik terbuka, analisis historis komparatif, dan sintesis teoretis. Hasil penelitian mengidentifikasi lima mekanisme utama, yakni legitimasi ideologis, osilasi sentralisasi-desentralisasi, negosiasi agama-sekularisme, imperatif pembangunan ekonomi, dan dialektika globalisasi-lokalisasi, yang secara konsisten beroperasi lintas era politik. Temuan ini disintesiskan ke dalam Model Socio-Political Curriculum Nexus (SPCN) yang menawarkan kerangka multilevel untuk memahami relasi kurikulum-politik di Indonesia dan konteks postkolonial sebanding. Penelitian selanjutnya disarankan mengintegrasikan studi etnografis tingkat sekolah untuk melengkapi analisis kebijakan makro ini.
Downloads
References
Alhamuddin, A., & Murniati, A. (2025). Politik dan tantangan implementasi dalam transformasi kebijakan kurikulum di Indonesia. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 17(2), 3421–3432. https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i2.6452
Alhamuddin, Fanani, A., Yasin, I., & Murniati, A. (2020). Politics of Education in Curriculum Development Policy in Indonesia from 1947 to 2013: A Documentary Research. Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 29–56. https://doi.org/10.14421/jpi.2020.91.29-56
Apple, M. W. (2019). Ideology and curriculum (4th ed.). Routledge.
Bernstein, B. (2000). Pedagogy, symbolic control and identity: Theory, research, critique (Rev.). Rowman & Littlefield.
Dewi, A. U. (2021). Curriculum Reform in the Decentralization of Education in Indonesia: Effect on Students’ Achievements. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 40(1). https://doi.org/10.21831/cp.v40i1.33821
Gadamer, H.-G. (1989). Truth and method (2nd rev.). Crossroad.
Hasan, S. H. (2022). Sejarah kurikulum Indonesia: Dari kemerdekaan hingga era digital [History of the Indonesian curriculum: From independence to the digital era]. Remaja Rosdakarya.
Hussain, S., Knijnik, J., & Balram, R. (2024). Perselisihan kurikulum dan pendidikan politik pemuda di Inggris dan Australia—tinjauan naratif. Curriculum Perspectives, 44(2), 193–203. https://doi.org/10.1007/s41297-024-00226-1
IDinsight. (2024). Tinjauan bukti: Implementasi Kurikulum Merdeka di Indonesia. IDinsight.
Imamah, Y. H. (2023). Integrasi moderasi keagamaan dalam pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 5(3), 573–589. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v5i3.3841
Jufri, M. J., Budiman, M., & Putra, J. F. (2026). Sejarah di ruang kelas: Transformasi kurikulum sejarah di Indonesia. Jurnal Pendidikan Sejarah, 15(1). https://doi.org/10.21009/JPS.151.01
Kasuga, W. (2019). Pengaruh politik terhadap perubahan dan inovasi kurikulum di Tanzania. European Journal of Education Studies, 5(12), 22–45. https://doi.org/10.5281/zenodo.2595954
Kemdikbudristek. (2022). Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 262/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam rangka Pemulihan Pembelajaran. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Khasanah, N., Irwan Hamzani, A., & Aravik, H. (2023). Moderasi agama dalam sistem pendidikan Islam di Indonesia. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 15(1), 629–642. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v15i1.4115
Kosim, M., Kustati, M., Sirait, W. R., Fajri, S., Febriani, S. R., Mufti, M., & Perrodin, D. D. (2024). Pengembangan modul kurikulum berbasis moderasi keagamaan untuk laboratorium Madrasah Tsanawiyah di pendidikan tinggi Islam. Jurnal Pendidikan Islam.
Lubis, S., Sirozi, M., & Sumanti, S. T. (2024). Central Government Political Intervention in the Implementation of Educational Autonomy in Indonesia. EDUTEC: Journal of Education And Technology, 8(1). https://doi.org/10.29062/edu.v8i1.900
Mahfud, C. (2022). Kurikulum Merdeka dan pendidikan karakter berbasis Profil Pelajar Pancasila [Kurikulum Merdeka and character education based on the Pancasila Student Profile]. Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 145–162. https://doi.org/10.14421/jpi.2022.112.145-162
Meyer, J. W., & Ramirez, F. O. (2000). The world institutionalization of education. In J. Schriewer (Ed.), Discourse formation in comparative education (pp. 111–132). Peter Lang.
Mignolo, W. D. (2012). Local histories/global designs: Coloniality, subaltern knowledges, and border thinking. Princeton University Press.
Mulyasa, E. (2020). Pengembangan dan implementasi kurikulum 2013 [Development and implementation of the 2013 curriculum] (Rev.). PT Remaja Rosdakarya.
Mustoip, S., Al Ghozali, M. I., & Rahman, D. I. (2024). Pendampingan kepada kepala sekolah dalam merancang dan mengelola program kurikulum mandiri di sekolah dasar. Inisiatif: Jurnal Dedikasi Pengabdian Masyarakat, 3(2), 136–145. https://doi.org/10.61227/inisiatif.v3i2.218
Nakaya, A. (1995). A Study of “Muatan Lokal” in Indonesian Education. Journal of Curriculum and Evaluation, 21, 73–82. https://doi.org/10.5998/jces.1995.73
Ndari, W., Suyatno, Sukirman, & Mahmudah, F. N. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka dan tantangannya. Jurnal Pendidikan Dan Pedagogi Eropa, 4(3), 111–116. https://doi.org/10.24018/ejedu.2023.4.3.648
Nurdin, A., Samad, S. A. A., Samad, M., & Fakrurrazi, F. (2023). Kebijakan pemerintah terkait pendidikan di Indonesia: Analisis kurikulum berbasis kompetensi, kurikulum tingkat satuan pendidikan, dan Kurikulum 2013. Jurnal Tata Kelola Dan Kebijakan Sosial, 4(1), 139–155. https://doi.org/10.24815/gaspol.v4i1.31812
OECD. (2023). Hasil PISA 2022: Catatan negara Indonesia. Penerbitan OECD.
OECD 2023. (2022). PISA 2022 Results Indonesia. Journal Pendidikan.
Popkewitz, T. S. (2008). Cosmopolitanism and the age of school reform: Science, education, and making society by making the child. Routledge.
Pratiwi, I. (2019). Efek Program PISA terhadap Kurikulum di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 4(1). https://doi.org/10.24832/jpnk.v4i1.1157
Putri, A. H., & Suhardi, S. (2023). Pengaruh sistem politik terhadap kebijakan kurikulum pendidikan di Indonesia. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(4), 4384–4392. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i4.3184
Raharjo, S. B. (2023). Evaluasi implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah: Antara potensi dan tantangan [Evaluation of Kurikulum Merdeka implementation in schools: Between potential and challenges]. Jurnal Penelitian Pendidikan, 23(1), 1–20. https://doi.org/10.17509/jpp.v23i1.59312
Retnaningrum, E., Widyatiningtyas, R., Sari, A. R., Sapulete, H., Solissa, E. M., & Sujana, I. G. (2023). Paradigma guru dalam menafsirkan lahirnya kebijakan Kurikulum Merdeka. Jurnal Penelitian Pendidikan, 4(2), 435–442. https://doi.org/10.37985/jer.v4i2.174
Robertson, S. L., & Dale, R. (2013). The social justice implications of privatization in education governance frameworks: A relational account. Oxford Review of Education, 39(4), 426–445. https://doi.org/10.1080/03054985.2013.820465
Spring, J. (2012). Globalization of Education. Routledge. https://journals.sagepub.com/doi/10.1163/22125868-12340002
Sumiarti, & Azizah, I. N. (2024). Representasi kurikulum pendidikan moderat di Indonesia: Integrasi pemikiran NU dan Muhammadiyah. ATTARBIYAH: Jurnal Budaya Dan Pendidikan Islam, 9(2), 213–232. https://doi.org/10.18326/attarbiyah.v9i2.213-232
Suparlan, H. (2021). Filsafat pendidikan Islam: Sebuah kajian kritis dan kontekstual [Philosophy of Islamic education: A critical and contextual study]. Deepublish.
Suprapto, N., Prahani, B. K., & Cheng, T. H. (2021). Reformasi kurikulum Indonesia dalam kebijakan dan kearifan lokal: Perspektif dari pendidikan sains. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(1), 69–80. https://doi.org/10.15294/jpii.v10i1.28438
Suwirta, A., & Mansur, T. M. (2020). Politik kurikulum dalam sistem pendidikan di Indonesia. TAWARIKH: Jurnal Studi Sejarah, 11(2), 113–126.
Syahrir, Pujiriyanto, Musdalifa, A. S., & Sakinah, F. (2024). Penerapan Kurikulum Merdeka untuk mewujudkan generasi emas Indonesia: Tinjauan pustaka sistematis. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 16(2). https://doi.org/10.35445/alishlah.v16i2.4872
Tilaar, H. A. R. (2012). Perubahan sosial dan pendidikan: Pengantar pedagogik transformatif untuk Indonesia [Social change and education: Introduction to transformative pedagogy for Indonesia] (2nd ed.). PT Grasindo.
Ummah, A. N., Sayekti, H. R., & Yusuf, M. S. (2026). Transformasi Paradigma Kurikulum di Indonesia dari Kurikulum 1947 hingga Kurikulum Merdeka: Transformasi Kurikulum sebagai Respons Politik, Ideologis, dan Pedagogis. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2). https://doi.org/10.54259/diajar.v5i2.7128
Wardi, M., Fithriyyah, M. U., Fathorrahman, Z., & Hidayat, T. (2023). Penerapan nilai-nilai moderasi agama melalui penguatan toleransi terhadap keberagaman di madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 241–254. https://doi.org/10.15575/jpi.v9i2.27952
Wijaya, S., Putri, S. R., Lestari, M. T., & Hidayat, M. F. (2026). Coherence between Regulation and the Implementation of Curriculum Policy in Indonesia: A Document Analysis Study. International Journal of Theory and Practice in Education, 8(1). https://doi.org/10.24903/ijtpe.v8i1.270
Wulandari, R. T. (2022). Analisis frekuensi perubahan kurikulum terhadap konsistensi pendidikan. JOIES: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 7(2).
Zamjani, I. (2022). Politik desentralisasi pendidikan di Indonesia: Pencarian legitimasi. Springer Nature.
