DESAIN PERENCANAAN PENDIDIKAN KARAKTER ISLAMI UNTUK MENINGKATKAN MORALITAS SISWA DI TK AL-MUNAR (THE ISLAMIC PRESCHOOL)

Lusi Andriani; Mulyawan Safwandy Nugraha

doi:10.54213/700cbp81

Authors

Lusi Andriani Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati
Mulyawan Safwandy Nugraha Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati

DOI:

https://doi.org/10.54213/700cbp81

Keywords:

Pendidikan Karakter, Nilai-Nilai Islam, Anak Usia Dini, Pengembangan Moral

Abstract

Latar belakang penelitian ini berangkat dari kekhawatiran atas degradasi moral generasi muda akibat paparan digital serta lemahnya pengasuhan nilai di lingkungan rumah. Penelitian ini bertujuan untuk mendesain dan menganalisis perencanaan pendidikan karakter Islami di RA Al-Munar guna meningkatkan moralitas siswa usia dini. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, penelitian ini mengeksplorasi implementasi nilai-nilai akhlak melalui kegiatan harian, kolaborasi orang tua-sekolah, dan keteladanan guru. Temuan menunjukkan bahwa penerapan nilai Islami dilakukan melalui pembiasaan rutin (ta'wīd), keteladanan guru (uswah hasanah), dan integrasi nilai ke dalam RPPH. Selain itu, keterlibatan aktif orang tua dan strategi komunikasi efektif memperkuat sinergi pembentukan karakter antara rumah dan sekolah. Hambatan seperti perbedaan pola asuh dan keterbatasan sarana diatasi dengan pelatihan orang tua serta konsistensi program pembiasaan. Hasil ini memperkaya literatur pendidikan karakter Islam dengan pentingnya kontekstual perencanaan, sesuai dengan kerangka konsep Lickona dan Al-Ghazali.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aisida, S., & Huda, M. N. (2025). Al-Ghazali Holistic Education Concept : An Analysis of Relevance to Indonesia ’ s National Education System. Jurnal Multidisiplin Madani (Mudima), 5(7), 729–742.

Al-Ghazali, I. (2008). Ringkasan ihya’ulumuddin. Akbar Media.

Amrullah, Awalunisah, S., & Kaderia. (2022). Pentingnya Pendidikan Karakter Bagi Anak Usia Dini Dalam Dunia Pendidikan Di Sulawesi Tengah the Importance of Character Education for Early Children in the World of Education in Central Sulawesi. Bomba:JurnalPembangunanDaerah, 2(2), 96–102.

Apriliani, E. I., Nashir, M. J., & Mukhlisah, I. (2024). Pendidikan Karakter pada Anak Usia Dini Melalui Kisah Para Nabi di Raudhatul Athfal Chairunnisa Sukoharjo. Asghar : Journal of Children Studies, 4(2), 104–117. https://doi.org/10.28918/asghar.v4i2.8695

Arif, M. F. F., Harahap, A. S., & Kesuma, P. (2024). Membangun Karakter Siswa Melalui Keteladanan Guru. Guruku: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(3), 254–260. https://doi.org/10.59061/guruku.v2i3.722

Basyar, S. (2019). Problematika Ontologis Pendidikan Islam Syaripudin Basyar UIN Raden Intan Lampung. Ri’ayah, 4(1), 79.

Desmariani, E., Muzayyanah, M., Jendriadi, J., & Rahmalina, W. (2021). Pentingnya keterlibatan orang tua di lembaga paud dalam menstimulasi perkembangan sosial emosional anak usia dini. Jurnal Pengabdian Masyarakat Multidisiplin, 4(2), 109–115.

Dini, J. (2023). Penanaman Nilai Karakter Religius melalui Pembiasan Morning Activity pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5495–5505.

Firda Amalia, N., Maulana Rizqi, A., & Purwati, P. (2024). Analisis Hambatan Penerapan Metode Pembiasaan dalam Membentuk Karakter Anak Usia Dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 24–36. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i2.722

Gayo, R., Nazmi, & Wahyu laraswati. (2025). Peran Guru dalam Pendidikan Karakter Perspektif Al-Ghazali. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 6(4), 611–619. https://doi.org/10.32832/jpg.v6i4.21023

Hadiyatna, J. T., Siregar, Z. H., & Hasibuan, Y. M. (2021). Visual Fatigue pengguna Handphone pada anak-anak. Jurnal VORTEKS, 2(2), 127–133.

Huberman, M., & Miles, M. B. (2002). The qualitative researcher’s companion. sage.

Humas, K. (2024). Rakornas KPAI: Isu Lingkungan Keluarga dan Pengasuhan Alternatif Mendominasi. Siaran Pers KPAI.

Husain, S., Nurhamni, N., Abdi, F. S., Maruf, M. Y. P., & Oktafiani, F. (2025). MENGANTISIPASI PERUBAHAN KARAKTER GENERASI Z DI ERA DIGITALISASI. Jurnal Akademik Pengabdian Masyarakat, 3(1), 242–247.

Jaafar, N. (2024). Parents’ Involvement in the Education of Children With Islam Based on Imam Al-Ghazali’S Perspective. Profetika: Jurnal Studi Islam, 25(01), 95–106. https://doi.org/10.23917/profetika.v25i01.4210

Jamilah, J. (2019). Kemitraan pendidikan anak usia dini (Sinergi tiga pilar pendidikan: Keluarga, sekolah dan masyarakat). Simulacra, 2(2), 181–194.

KemenPPPA. (2025). KLIPPING KORAN DIGITAL PERLINDUNGN ANAK. Pustaka KemenPPPA.

Latif, L. (2016). Pemikiran Imam Al-Ghazali Tentang Pendidikan Akhlak. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

Lickona, T. (1993). The return of character education. Educational Leadership, 51(3), 6–11.

Marina, Lestari, R. D., & Antika, W. Y. (2024). Sinergi Guru dan Orang Tua Perkuat Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 47737–47743.

Muhammedi, M. (2017). Peran Raudhatul Athfal (Ra) Dalam Membina Generasi Islam Yang Berkarakter. Jurnal Raudhah, 5(1).

Mushfi El Iq Bali, M., & Ruzifah, D. (2021). Mitigation of Student Deviant Behavior through Al-Ghazali’s Perspective Spiritual Values in the Disruptive Era. Jurnal Pendidikan Progresif, 11(1), 63–76. https://doi.org/10.23960/jpp.v11.i1.202106

Musnandar, A., & Ubaidi, A. (2022). Islamic Values on Soft Skills. Jihbiz : Jurnal Ekonomi, Keuangan Dan Perbankan Syariah, 6(2), 102–116. https://doi.org/10.33379/jihbiz.v6i2.1645

Osman, Y. (2024). Understanding how to develop an effective role-modelling character education programme in Saudi Arabia. Globalisation, Societies and Education, 1–16. https://doi.org/10.1080/14767724.2024.2330363

Purnami Dewi, L. A. (2019). Peranan Orang Tua Dalam Pembentukan Karakter Dan Tumbuh Kembang Anak. Pratama Widya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 83. https://doi.org/10.25078/pw.v2i2.1021

Rakhmawati, I. (2015). Peran keluarga dalam pengasuhan anak. Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 6(1), 1–18.

Saifullah, A., Hanif, M., & Karakter, P. (2024). mrizal1,+302.+Metode+Pembiasaan+Dan+Keteladanan+Untuk+Mendidik+Karakter+Siswa+Di+Smp+It+Mutiara+Ilmu+Sokaraja. 7, 8361–8371.

Salsabilah, I. (2019). Pendidikan Karakter Islami Berbasis Nilai-Nilai Kearifan Lokal (Penelitian di SDN 12 Ciseureuh Kahuripan Pajajaran Purwakarta). Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 17(2), 269–284.

Setiawan, E., & Susanty, M. (2022). Sosialisasi Perlindungan Anak dari Konten Pornografi. TERANG, 5(1), 15–21.

Suhani, D., & Andriyani, M. (2025). Penerapan Metode Pembiasaan Dalam Membentuk Karakter Siswa Kelas III MIS Ar Rahmah Desa Durian. 3(4), 299–312.

Suryana, S., Kusen, K., & Sumarto, S. (2023). Pelaksanaan Program Penguatan Pengembangan Karakter Melalui Kegiatan Pembiasaan Dalam Peningkatan Mutu Sekolah. El-Idare: Journal of Islamic Education Management, 9(2), 168–175.

Wulan Suci, A., Juraedah, A., & Salsabila, L. (2025). Peran kolaborasi orang tua dan sekolah dalam pengembangan pendidikan moral anak. Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(1), 22–28.

Zainuddin, A. H. (2025). Peran Guru Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Inklusif: Sebuah Tinjauan Literatur. Indonesian Journal of Intellectual Publication, 5(3), 186–196.