Kecerdasan Buatan Dan Ancaman Terhadap Fitrah Anak: Perspektif Maqashid Syariah dan Tarbiyah Islamiah
DOI:
https://doi.org/10.54213/8dph2k37Keywords:
Kecerdasan Buatan; Maqashid Syariah; Hifz al-'aql; Generasi Z; Pendidikan IslamAbstract
Perkembangan kecerdasan buatan (AI) generatif yang masif telah memasuki ruang pendidikan dan memengaruhi proses tumbuh kembang anak secara signifikan. Survei Gallup (2026) menemukan bahwa 80 persen generasi Z meyakini AI berpotensi mempersulit pembelajaran mereka di masa depan, namun secara paradoksal, keyakinan tentang kesiapan menggunakan AI justru meningkat 12 poin dalam satu tahun. Fenomena disonansi kognitif ini mengindikasikan adanya tekanan struktural yang dihadapi generasi muda dalam ekosistem pendidikan berbasis teknologi. Artikel ini mengkaji fenomena tersebut melalui perspektif Islamic Studies, khususnya dengan kerangka maqashid syariah (pemeliharaan jiwa, akal, keturunan), konsep fitrah, dan teori tarbiyah Islamiah. Metode yang digunakan adalah kajian kepustakaan dengan analisis komparatif antara temuan empiris ilmu perkembangan kognitif dan prinsip-prinsip pendidikan Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa kondisi yang dialami generasi Z secara empiris sejalan dengan ancaman terhadap hifz al-'aql (pemeliharaan akal) dan hifz al-nafs (pemeliharaan jiwa) dalam kerangka maqashid syariah. Islam memandang fitrah anak sebagai amanah yang wajib dilindungi oleh para pendidik dan pengambil kebijakan. Implikasi kajian ini menegaskan bahwa institusi pendidikan Islam memiliki tanggung jawab teologis untuk membangun kebijakan penggunaan AI yang tidak mengerosiasi kapasitas kognitif, spiritual, dan moral anak didik
Downloads
References
Abbas, F. M., & Mz, Y. (2025). Kontekstualisasi Prinsip Al-Jarh wa Al-Ta'dil dalam Verifikasi Kredibilitas Fatwa Digital. Al-Wajih: The Journal of Islamic Studies, 2(2), 198-211. https://doi.org/10.54213/14pfch12
Abbas, F. M., Almufassir, A. Z., Hamdan, A., & Basori, A. R. (2026). The Phenomenon of Recharging the Soul: An Analysis of Tafsir Al-Mishbah on the Spiritual Needs of Gen Z. Al-Dzikra: Jurnal Studi Ilmu al-Qur'an dan al-Hadits, 20(1), 105-124.
Al-Ghazali, A. H. M. (2005). Ihya' Ulumuddin (Jilid I–IV). (terj. Ismail Yakub). CV. Faizan.
Al-Syathibi, I. M. (2003). Al-Muwafaqat fi Ushul al-Syari'ah. (ed. Khallaf, A. W.). Dar al-Kutub al-'Ilmiyyah.
Amin, M. S. B., & Rohmah, S. (2025). The Efforts of Guidance and Counseling Teachers in Minimizing Mental Health Disorders Among Gen-Z in Schools: Upaya Guru Bimbingan Konseling dalam Meminimalisir Angka Kesehatan Mental pada Gen-Z di Sekolah. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Keguruan Islam, 1(4), 161–172. https://doi.org/10.61166/lpki.v1i4.23
Brenan, M. (2026, April 9). Gen Z's AI adoption steady, but skepticism climbs. Gallup. https://www.gallup.com
Crist, J. (2026, April 26). Kids can feel AI hurting them, they have to use it anyway. Psychology Today.
Fawwaz, & Hudallah. (2025). Effective Approaches in Raudlatul Athfal Education: Integration of Play, Storytelling, Singing, Project, and Islamic Habituation Methods. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Keguruan Islam, 1(3), 154–160. https://doi.org/10.61166/lpki.v1i3.22
Ibn Khaldun, A. (2000). Muqaddimah Ibnu Khaldun. (terj. Ahmadie Thaha). Pustaka Firdaus.
Khallaf, A. W. (2003). Ilmu ushul fikih. (terj. Noer Iskandar). PT. Rineka Cipta.
Muhammad Saefudin, & Rifqi. (2025). Kecerdasan Emosional Berbasis Kemampuan dalam Pengambilan Keputusan: Analisis Dimensi Intrapersonal dan Implikasinya bagi Pendidikan Karakter. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Keguruan Islam, 1(4), 198–206. https://doi.org/10.61166/lpki.v1i4.70
Nata, A. (2016). Ilmu pendidikan Islam. Kencana.
Rifqi, & Abbas, F. M. (2025). Artificial Intelligence, Academic Ethics, and the Transformation of Learning in Higher Education (Kecerdasan Artifisial, Etika Akademik, dan Transformasi Pembelajaran di Perguruan Tinggi). Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Keguruan Islam, 1(4), 173–183. https://doi.org/10.61166/lpki.v1i4.68
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist, 55(1), 68–78. https://doi.org/10.1037/0003-066X.55.1.68
Stanovich, K. E. (1986). Matthew effects in reading: Some consequences of individual differences in the acquisition of literacy. Reading Research Quarterly, 21(4), 360–407.
Steinberg, L. (2014). Age of opportunity: Lessons from the new science of adolescence. Houghton Mifflin Harcourt.
Tafsir, A. (2014). Ilmu pendidikan dalam perspektif Islam (Edisi revisi). Remaja Rosdakarya.
Ulwan, A. N. (2002). Tarbiyah al-Aulad fi al-Islam. Dar al-Salam.
Focus & Scopes 
Author Guidelines 
Peer Review Process 
Publication Ethics & Malpractice 
Contact 
Reviewer Team 
Editorial Team 
Template Document 
Article Processing Charge 
Copyright Notice 
Copyright Transfer Agreement 
Open Access Policy 
