Evaluasi Pembelajaran Experiential Learning terhadap Pembentukan Kecerdasan Spiritual Siswa pada Pendidikan Agama Islam

##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

Published Nov 18, 2025
Download
pdf
Statistic
Vol. 7 No. 2 (2025): Inovasi Pendidikan Agama Islam

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Komaruddin
Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Lombok Timur
M. Ikhwanul Hakim
Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Lombok Timur
Abdul Manap

Abstract

This study aims to evaluate the effectiveness of the Experiential Learning model in developing students’ spiritual intelligence in Islamic Religious Education (PAI) at MTs NW Teko. The Experiential Learning approach is considered capable of bridging the gap between theoretical religious knowledge and the practical application of spiritual values in daily life. This research employed a mixed-methods design, combining a quantitative quasi-experimental approach with a qualitative case study. The subjects were eighth-grade students of MTs NW Teko. Data were collected through questionnaires, observations, interviews, and documentation. Quantitative analysis was used to measure the effectiveness of the learning model on students’ spiritual intelligence, while qualitative analysis identified supporting and inhibiting factors in its implementation. The findings reveal that the Experiential Learning model has a significant impact on enhancing students’ spiritual intelligence. Students demonstrated higher religious awareness, social responsibility, and reflective understanding of their spiritual experiences. Qualitative results indicate that the key supporting factors include strong teacher and school support, active student engagement, and a religiously conducive school environment. Meanwhile, the main inhibiting factors are limited facilities and time, varying levels of students’ spiritual maturity, and methodological challenges in assessing affective aspects. Overall, the study concludes that the success of spiritual intelligence development through Experiential Learning depends greatly on the collaboration among teachers, students, and the school environment.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

How to Cite
Komaruddin, Hakim, M. I., & Manap, A. (2025). Evaluasi Pembelajaran Experiential Learning terhadap Pembentukan Kecerdasan Spiritual Siswa pada Pendidikan Agama Islam. TSAQAFATUNA : Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 7(2). Retrieved from https://jurnal.stit-buntetpesantren.ac.id/index.php/tsaqafatuna/article/view/720

References

  1. Abrori, M. (2025). Pembelajaran Berbasis Service Learning Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Melalui Metode Experiential Learning (Studi Kasus Di SMP Negeri 1 Batang Kab. Batang. UIN KH Abdurrahman Wahid Pekalongan.
  2. Afandi, I. (2023). Metode Mengembangkan Spiritual Quotient (Kecerdasan Spiritual) Anak Usia Dini. Al-Ibrah: Jurnal Pendidikan Dan Keilmuan Islam, 8(1), 1–18.
  3. Ananda, M., Rahmadani, F., & Gusmaneli, G. (2025). Optimalisasi Strategi Pembelajaran Islami dalam Menumbuhkan Kecerdasan Spiritual Peserta Didik. Ikhlas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 2(2), 252–270.
  4. Asrofi, A., Hamilaturroyya, H., & Purwoko, P. (2025). Asesmen pembelajaran profetik dalam pendidikan Islam: Strategi holistik untuk penguatan nilai spiritual dan karakter peserta didik. STRATEGY: Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran, 5(2), 66–78.
  5. Azhari, M. R., Mashuri, S., & Alhabsyi, F. (2022). Integrasi pendidikan agama islam dalam pemanfaatan teknologi di era society 5.0. Prosiding Kajian Islam Dan Integrasi Ilmu Di Era Society (KIIIES) 5.0, 1(1), 212–217.
  6. Azmi, F. U., & Gusmaneli, G. (2025). Implementasi Strategi Pembelajaran Kontekstual dalam Pendidikan Agama Islam untuk Membentuk Karakter Siswa. Hikmah: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 2(2), 01–12.
  7. DARATHEA, M. (2025). Pengadaan Sarana dan Prasarana Kelas Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Madrasah Tsanawiyah Swasta Kota Intan Rokan Hulu. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
  8. FITRI, S. (2025). Aplikasi Reframed TPACK dan Experiential Learning dalam Pelatihan Guru untuk Pemanfaatan Teknologi. Teori & Konsep Penelitian Phd: Lingkungan Pendukung, Inovasi Pembelajaran, Dan Manajemen Pendidikan, 59.
  9. Fonataba, H. V., & Silas, P. (2025). Keteladanan Guru Sekolah Minggu Dalam Membangun Spiritualitas Anak Di Jemaat GKI Betania Dok IX Jayapura: The Example of Sunday School Teachers in Building Children’s Spirituality in the GKI Bethany Dok IX Jayapura Congregation. MURAI: Jurnal Papua Teologi Konstekstual, 6(2), 151–158.
  10. Habibah, E. N., Hakim, H. R. A., Abidin, J., & Azis, A. (2025). Membangun Suasana Religius Di Sekolah: Studi Eksploratif Tentang Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Perkembangan Spiritual Siswa. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(3), 340–350.
  11. Hamilaturroyya, H., & Hadi, I. A. (2025). Prinsip Umum Metodologi Pendidikan Agama Islam. Teaching: Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 5(1), 80–90.
  12. Haryati, S., & Makarim, S. A. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Experiential Learning Dalam Pendidikan KewirausahaanDi Sma Serba Bakti. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Multi Disiplin, 2(2), 40–46.
  13. Hasanah, A., Afifah, H. N., Lestary, S. J., & Azis, A. (2025). Strategi dan Implementasi Penciptaan Suasana Religius di Lingkungan Sekolah. Qolamuna: Keislaman, Pendidikan, Literasi Dan Humaniora, 2(1), 155–166.
  14. Hasbua, K. (2025). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional Peserta Didik di SMA Negeri 7 Pinrang. IAIN Parepare.
  15. Herlina, L., Rizqiani, I. S., Munib, A., Rohmah, N., & Wibowo, H. S. (2025). Manajemen Peserta Didik di Lembaga Pendidikan Islam. Yayasan Pendidikan Hidayatun Nihayah.
  16. Ifnaldi, I. (2021). Pendidikan Kecakapan Hidup. DAR EL-ILMI: Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan Dan Humaniora, 8(2), 170–188.
  17. Juanda, I., Huda, M. Q., & Ajepri, F. (2025). Manajemen Kesiswaan Berbasis Nilai Spiritual: Upaya Meningkatkan Spiritual Quotient Siswa Di Ma Raudlatul Huda Al Islamy Kabupaten Pesawaran. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Al-Idarah, 10(01), 49–54.
  18. Kartina, K., Zakariah, A., & Novita, N. (2024). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Mengembangkan Potensi Intelektual Peserta Didik. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(7), 2901–2907.
  19. Mukarromah, A., Asfahani, A., & Fauziyati, W. R. (2025). Pendampingan Pembelajaran Siswa di SD Negeri 1 Prajegan Melalui Team Teaching Dalam Upaya Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan. Social Science Academic, 367–376.
  20. Musyarofah, A., Lestari, S., Mashuri, I., & Ridwan, M. A. (2025). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Dalam Membentuk Karakter Siswa Di SMP Al-Qodiriyah Srono Banyuwangi Tahun Ajaran 2025/2026. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 3(1), 432–439.
  21. Mutmainah, R., Supriyatno, T., & Susilawati, S. (2025). Konstruksi dan Desain Kurikulum Berbasis Pendekatan Experiential Learning John Dewey dalam Konteks Pendidikan Islam di Sekolah dan Perguruan Tinggi. MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 9(2), 572–582.
  22. Naharin, S. R., Rohmawati, S., & Kudlori, S. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam dengan Pendekatan Pembelajaran Berbasis Pengalaman di MTs Raadhiyatan Mardhiyyah Putri. EduSpirit: Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 1(3), 325–331.
  23. Nawa, N. E. A., Musa, H., & Kota, M. K. (2025). Peran PPKn dalam Menumbuhkan Sikap Toleransi dan Gotong Royong pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa Dan Akademisi, 1(2), 129–140.
  24. Nugraha, A. B., & Misra, M. (2025). Membentuk Moral Generasi Muda Berbasis Nilai-Nilai Islam di Era Socienty 5.0. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 153–163.
  25. Pauzi, A. (2025). Peran Refleksi Dalam Pembelajaran PAI Untuk Mendorong Berpikir Kritis Siswa. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 2(2), 160–165.
  26. Poniman, P. (2025). Membentuk Kecerdasan Spiritual Pada Anak Usia Dini Melalui Lingkungan Keluarga Dengan Pendekatan Deep Learning. Jurnal Psimawa: Diskursus Ilmu Psikologi Dan Pendidikan, 8(1), 59–101.
  27. Prasetyono, H. (2025). Eksplorasi persepsi guru dan siswa terhadap implementasi PBL dalam Evaluasi Pembelajaran IPA di SMPN 2 Pasawahan Kabupaten Purwakarta (Studi wawancara mendalam tentang tantangan dan keunggulan penerapan PBL). Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 317–348.
  28. Pujianti, E. (2024). Kontribusi Pendidikan Agama Islam terhadap Pengembangan Spiritualitas dan Mentalitas Peserta Didik. EDUKASIA Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 2551–2562.
  29. Putranto, D. (2025). Penanaman Nilai-Nilai Religiusitas Melalui Kegiatan Keagamaan di SD Dharma Mulia. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(2), 842–855.
  30. Qolbi, S. K. (2025). Pengembangan Evaluasi Pembelajaran PAI di Era Modern pada kampus Politeknik Berbasis Pemikiran Imam Al Ghazali. At-Tadzkir: Islamic Education Journal, 4(1), 93–109.
  31. Rahma, B. K., Achdiani, Y., & Fatimah, S. N. (n.d.). Menanamkan Disiplin dalam Keluarga melalui Komunikasi Islami. Kutubkhanah, 25(1), 115–127.
  32. Raudah, R., Nazira, N., Ramadhani, M. F., Septiawati, R., & Pratiwi, D. A. (2025). Analisis Dampak Keterbatasan Sumber Daya dan Partisipasi Orang Tua Terhadap Pelaksanaan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SDN Belitung Utara 3. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(2), 562–573.
  33. Safitri, D., Zakaria, Z., & Kahfi, A. (2023). Pendidikan Kecerdasan Spiritual Perspektif Al-Ghazali dan Relevansinya dengan Emotional Spiritual Quotient (ESQ). Jurnal Tarbawi, 6(1), 78–98.
  34. Savithri, Y. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Reflektif dalam Meningkatkan Kecerdasan Spiritual Siswa Pada Mata Pelajaran PAI di SMPAlhikmah Medan. MUDABBIR Journal Research and Education Studies, 5(2), 786–792.
  35. Sembiring, L. S. B., Lestari, A. N., Ma, D., & Kurniawan, D. (2024). Pengaruh Kurang Optimalnya Pendidikan Agama Islam Terhadap Pembentukan Karakter Siswa di Indonesia. Mesada: Journal of Innovative Research, 1(2), 219–230.
  36. Simbolon, P., Ndona, Y., & Saragi, D. (2025). Membangun Karakter Religius melalui Pembiasaan Nilai-Nilai Positif di Lingkungan Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 260–273.
  37. Sintia, S., Permana, H., & Husein, C. S. (2025a). Analisis Pembentukan Karakter Siswa Melalui Pembelajaran Eksperiensial Di Madrasah Tsanawiyah Darul Muallamah Dalam Kegiatan Luar Kelas. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23(2), 868–876.
  38. Siregar, I., & Nuralfian, M. (2025a). Strategi Supervisi untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Lembaga Institusi Pendidikan. Kiswah Jurnal Of Islamic Studies And Education, 1(1).
  39. Siregar, I., & Nuralfian, M. (2025b). Strategi Supervisi untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Lembaga Institusi Pendidikan. Kiswah Jurnal Of Islamic Studies And Education, 1(1).
  40. Sitorus, A. S., & Maulidya, I. (2025). Model Pengembangan Spiritualitas Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Spiritual Keagamaan. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 6(3), 292–303.
  41. Susanti, M. M. I., Nugroho, M. T., Sukhoiri, M. P., KM, K. W. R. S., Shidik, M. A., Azis, S., Fatiroh, E., SI, M., Rozana, S., & Ila Nafilah, S. S. (2025). Pengembangan Profesional Berkelanjutan bagi Guru Membangun Guru Berkualitas lewat Pengembangan Profesional yang Berkelanjutan. Takaza Innovatix Labs.
  42. Syahid, A. A., Hernawan, A. H., Dewi, L., & Pustaka, D. (2025). Mengintegrasikan Experiential Learning Dalam Kurikulum Pelatihan Kompetensi Digital Guru Sekolah Dasar. Detak Pustaka.
  43. Ulfah, M., Mulyasari, E., Hendriawan, D., Suryadi, A., & Suheti, S. (n.d.). Analisis Struktur dan Isi Kurikulum Sekolah Dasar: Perbandingan Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1).
  44. Weni, W., Muspiarman, M., & Fadriati, F. (2025a). Implementasi Strategi Experiential Learning dalam Pembelajaran Elemen Al-Qur’an dan Hadis Materi Kandungan Surah Al-Hujurat Ayat 10 di SMP. Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 167–176.
  45. Weni, W., Muspiarman, M., & Fadriati, F. (2025b). Implementasi Strategi Experiential Learning dalam Pembelajaran Elemen Al-Qur’an dan Hadis Materi Kandungan Surah Al-Hujurat Ayat 10 di SMP. Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 167–176.
  46. Weni, W., Muspiarman, M., & Fadriati, F. (2025c). Implementasi Strategi Experiential Learning dalam Pembelajaran Elemen Al-Qur’an dan Hadis Materi Kandungan Surah Al-Hujurat Ayat 10 di SMP. Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 167–176.
  47. Zakwan, L., Marzuki, M. F., & Gusmaneli, G. (2024). Menginspirasi Generasi Muda: Pendekatan Kreatif Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. IHSANIKA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 223–236.